masalah pendidikan dan kurikulum 2013

Harapan dan antusiasme bercampur dengan kecemasan dan keraguan dalam wacana publik soal rencana pelaksanaan Kurikulum 2013. Berbagai respons dan sikap ini menandakan kepedulian dan rasa memiliki yang besar terhadap pembangunan pendidikan di Indonesia. Kehangatan respons publik, terutama dari masyarakat pendidikan, merupakan prakondisi menggembirakan terhadap strategi pembangunan pendidikan nasional jangka panjang.



Sebagai acuan terlaksananya pendidikan nasional, kurikulum adalah salah satu faktor penting yang dapat mempengaruhi kesuksesan proses pembelajaran di suatu negara. namun sebaik apapun rancangan yang dimuat didalam kurikulum tidak akan memberikan dampak yang maksimal jika tidak didukung oleh kesiapan dan kemauan seluruh stakeholder yang ada di dunia pendidikan tersebut.

BOROBUDUR

Candi Budha ini yang terkenal, yang berasal dari abad ke-8 dan ke-9, terletak di Jawa Tengah. Itu dibangun dalam tiga tingkatan: dasar piramida dengan lima teras persegi konsentris, batang kerucut dengan tiga platform melingkar dan, di atas, sebuah stupa monumental.

Kelemahan Kurikulum 2006

kementerian pendidikan dan kebudayaan sedang melakukan uji publik kurikulum 2013, yang merupakan suatu terabosan baru untuk meningkatkan mutu pendidikan di indonesia, adapu latar belakang yang mendorong kementrian pendidikan dan kebudayaan menetapkan suatu bentuk kurikulum baru yang tertuang dalam kurikulum 2013 ini adalah kenyataan bahwa kurikulum 2006 memiliki beberapa kekurangan

Guru Profesional

Tidak ada diantara kita yang dipaksa menjadi guru yang ada hanya terpaksa menjadi guru dan secara sukarela menjadi guru. Apapun itu yang  penting untuk menjadi guru maka tugas mulia ini mesti dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan pengabdian. Jika kita renungkan kembali menjadi guru bagaikan pedang yang bermata dua, disatu sisi dapat mengantarkan kita ke pintu gerbang rahmad dan ridho tuhan yang takkan ada batasnya, karena seorang guru telah memberikan ilmu yang bermanfaat pada anak didiknya, namun disisi lain status sebagai guru dapat menyeret kita ke jurang terdalam neraka jahanam, karena kita telah menyesatkan peserta didik melalui tindakan sadar ataupun tidak sadar melalui ketauladanan sikap dan sifat kita.

Pelaksanaan Ujian Seleksi Honorer Kategori 2 Menjadi CPNS dilakukan Desember Mendatang

untuk rekan - rekan honorer yang telah masuk kategori 2 silakan baca info selengkapnya disini

Fungsi laten lembaga pendidikan

Mungkin pernah terlintas dibenak kita apa sebenarnya fungsi dari lembaga pendidikan,  dan sejauh mana keberhasilan suatu lembaga menjalankan fungsinya di tengah masyarakat. untuk membantu pertanyaan itu maka disini penulis mencoba mengemukakan beberapa fungsi laten dari lembaga pendidikan, setelah saudara-saudara mengetahui fungsi laten dari lembaga pendidikan maka diharapkan pembaca dapat menarik suatu kesimpulan mengenai keberhasilan dari lembaga pendidikan di sekitar pembaca.

Adapun fungsi laten lembaga pendidikan adalah sebagai berikut.

• Mengurangi pengendalian orang tua. Melalui pendidikan, sekolah orang tua melimpahkan tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak kepada sekolah.

tekhnik mengajar

1.      BERSIKAPLAH TENANG
Setiap guru harus memiliki ketenangan. Tenang di sini bukan berarti lambat tapi cermat dalam berpikir  dan lebih berhati-hati dalam bertindak dan memilih. Hal ini tidak boleh diabaikan karena ketenangan sangat berdampak pada penyampaian sikap, tutur  kata maupun tindakan seorang guru. Ketengan ini juga akan memberikan energi yang positif pada diri seorang guru dalam membangun suasana kelas menjadi lebih kondusif.
2.      PUSATKAN PERHATIAN
Seorang guru harus perhatian atau care dengan peserta didiknya. Perhatian di sini meliputi banyak hal seperti minat, motivasi, gaya belajar dan perbedaan intelegensi. Seorang guru harus menyadari bahwa minat dan